Tài liệu Tập huấn phương pháp giảng lồng ghép giáo dục quốc phòng và an ninh trong trường tiểu học, trung học cơ sở
Tài liệu này là một cẩm nang tập huấn toàn diện về phương pháp giảng dạy lồng ghép giáo dục quốc phòng và an ninh (QPAN) trong các trường tiểu học và trung học cơ sở tại Việt Nam, được Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành năm 2017. Mục tiêu chính của tài liệu là xây dựng và phát triển tư duy, bồi dưỡng nhân cách, lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc, ý thức kỷ luật, tinh thần đoàn kết và tình yêu hòa bình cho học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi.
Tài liệu Tập huấn phương pháp giảng lồng ghép giáo dục quốc phòng và an ninh trong trường tiểu học, trung học cơ sởTác giả:
Tài liệu này là một cẩm nang tập huấn toàn diện về phương pháp giảng dạy lồng ghép giáo dục quốc phòng và an ninh (QPAN) trong các trường tiểu học và trung học cơ sở tại Việt Nam, được Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành năm 2017. Mục tiêu chính của tài liệu là xây dựng và phát triển tư duy, bồi dưỡng nhân cách, lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc, ý thức kỷ luật, tinh thần đoàn kết và tình yêu hòa bình cho học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi.
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số giải pháp nâng cao hiệu quả việc lồng ghép giáo dục quốc phòng và an ninh trong dạy học môn Lịch sử - Địa lí (phân môn Lịch sử) tại Trường THCS Hòa Hiệp
Sáng kiến kinh nghiệm về nâng cao hiệu quả lồng ghép giáo dục QPAN trong môn Lịch sử tại THCS Hòa Hiệp, góp phần xây dựng thế hệ học sinh có ý thức trách nhiệm đối với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Lồng ghép giáo dục kỹ năng sống trong giảng dạy Sinh học 8 ở trường THCS
Sáng kiến kinh nghiệm "Lồng ghép giáo dục kỹ năng sống trong giảng dạy Sinh học 8 ở trường THCS" nhằm làm tốt nhiệm vụ giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường THCS, nâng cao dần nhận thức và giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. Từ đó, nâng cao nhận thức về kỹ năng sống cho các em ở trong nhà trường, gia đình và xã hội nhằm hưởng ứng phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" - một trong những nhiệm vụ giáo dục của nhà trường.
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Lồng ghép một số kỹ năng chăm sóc và bảo vệ sức khỏe vào giảng dạy Sinh học 10 bài 30 - Sự nhân lên của virut trong tế bào chủ
Sáng kiến kinh nghiệm THPT "Lồng ghép một số kỹ năng chăm sóc và bảo vệ sức khỏe vào giảng dạy Sinh học 10 bài 30 - Sự nhân lên của virut trong tế bào chủ" được thực hiện với mục đích giúp tăng hứng thú cho học sinh từ đó tạo tiền đề cho việc nâng cao chất lượng giảng dạy. Kết hợp giáo dục kiến thức chuyên nghành với giáo dục kiến thức thực tế giúp học sinh có thêm kiến thức, kỹ năng về nhận biết và phòng tránh sự lây nhiễm,
gây bệnh của virut. Mời thầy cô và các em cùng tham khảo.
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Lồng ghép giải thích các hiện tượng thực tế trong giảng dạy môn hóa học 9 ở trường THCS
Sáng kiến kinh nghiệm THCS "Lồng ghép giải thích các hiện tượng thực tế trong giảng dạy môn hóa học 9 ở trường THCS" được thực hiện với mục tiêu nhằm xây dựng hệ thống một số hiện tượng hóa học thực tiễn cho các bài giảng trong chương trình hóa học lớp 9. Vận dụng hệ thống các hiện tượng đã xây dựng để dạy học chương trình hóa 9 nhằm giáo dục ý thức và tăng hứng thú học tập bộ môn Hóa học cho học sinh. Mời các bạn cùng tham khảo!
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Lồng ghép tri thức bản địa vào trong giảng dạy để nâng cao chất lượng bồi dưỡng các lớp tiếng dân tộc Thái cho CBCCVC đang công tác tại vùng dân tộc miền núi tỉnh Nghệ An
Mục đích nghiên cứu đề tài là sưu tầm, tập hợp, lưu giữ các tri thức bản địa của người Thái tại địa bàn tỉnh Nghệ An từ các nguồn tài liệu khác nhau. Chia sẻ kinh nghiệm về việc lồng ghép đưa các kiến thức này vào trong các bài giảng trong chương tình Bồi dưỡng tiếng dân tộc Thái cho CBCCVC đang công tác tại vùng dân tộc miền núi tỉnh Nghệ An.
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Nâng cao hứng thú học tập môn lịch sử Việt Nam giai đoạn 1946 - 1954 bằng phương pháp lồng ghép âm nhạc và kể chuyện nhân vật lịch sử trong giảng dạy Lịch sử 12
Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm góp một phần giúp các em học sinh có những kiến thức lịch sử nhất định để trang bị cho kỳ thi tốt nghiệp, thi học sinh giỏi tỉnh; Khắc phục tình trạng “học vẹt” lịch sử. Mục đích chuyển từ “giáo viên là trung tâm” sang “lấy học sinh làm trung tâm”.
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số kinh nghiệm trong việc lồng ghép phương pháp STEAM vào giảng dạy cho trẻ 5- 6 tuổi trong trường mầm non
Đề tài trình bày STEAM không phải là phương pháp có thể áp dụng một cách dễ dàng, nhưng hiệu quả giáo dục mà nó mang lại cho trường học nói chung và trẻ mầm non nói riêng là vô cùng lớn. Trường học sẽ không còn là nơi chỉ giảng dạy cho trẻ những lý thuyết mơ hồ mà nó còn trở thành nơi cho chúng những trải nghiệm thú vị nhất, được khôn lớn, trưởng thành qua kiến thức trong đời thực, theo đúng tiêu chí chơi thông minh và học tập cũng vui vẻ. Mời các bạn cùng tham khảo!
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Lồng ghép, tích hợp kĩ năng sống vào giảng dạy môn Giáo dục công dân cấp THCS
Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy môn GDCD. Thu thập những thông tin chính xác về thái độ học tập của học sinh đối với môn GDCD. Tìm hiểu thực trạng học sinh học tập môn GDCD, những tồn tại và nguyên nhân. Góp phần hình thành cho học sinh lòng trung thực tự giác trong học tập, ý thức chấp hành kỷ luật tốt, có tinh thần đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau sống hòa nhập với công đồng, xã hội biết giữ gìn vệ sinh cá nhân vệ sinh cộng đồng.
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một vài kinh nghiệm hướng dẫn học sinh thiết kế và lồng ghép các câu chuyện dân gian vào bài học nhằm phát huy năng lực sáng tạo của học sinh trong môn Công nghệ 7
Mục đích nghiên cứu đề tài là hướng dẫn học sinh thiết kế và sử dụng hiệu quả cốt truyện để nâng cao chất lượng học tập. Phát huy được các kĩ năng của học sinh. Tạo hứng thú trong học tập bộ môn, khám phá văn học và khoa học. Phát huy năng lực sáng tạo, tự học, hợp tác, giao tiếp của học sinh.